一名家长说，“老师收礼，很大程度上也是被部分家长‘惯’的，是把社会上的不良习惯和行为模式带到了校园?！?/p>

　　还有家长表示，在送礼问题上，有老师会向家长进行诱导或暗示。一名家长向半月谈记者介绍，儿子上学后受到老师冷落，他跟身边朋友交流后分析认为，很大可能是因为别的家长都送礼了，而自己没送?！凹页じ饲?，孩子在老师眼里就会变成‘好孩子’;不给钱，孩子就会时不时受到批评，家长也会接到老师的电话，语气中流露出对孩子的厌恶?！?/p>

　　更多家长表示自己属于“跟风送礼”?！把劭醋派肀叩募页ざ妓?，自己不送就担心孩子吃亏?！币幻页に?，给老师送礼，就是为了“不被老师记住”。

　　中国人民大学教授刘俊海认为，校园送礼风其实是不良社会风气在教育领域的投射。个别家长送礼、教师收礼，是自身道德修养问题。一旦成为普遍存在的社会现象，则会严重损害教师队伍形象，侵蚀教育公平公正，甚至给青少年成长带来误导。

　　杜绝“微腐败”，让家校良性互动送礼收礼，屡禁难止

　　多位受访专家认为，校园送礼风反映出一些学校家校关系出现异化，也暴露出师德师风建设的短板。应坚持堵疏结合，一方面加强教师师德师风建设；另一方面积极引导家长转变观念，重建良性互动的家校关系。

　　南昌大学社会学副教授梁波等认为，当前对教师的考核主要在资格考试、绩效评价等方面，多注重专业知识，对师德师风方面考核不足。教育部门应将师德师风评价纳入教师资格准入、职称评定、职务晋升、奖惩考核之中，建立师德考核负面清单制度，对发现和查处的违法违纪问题，加大通报曝光和惩处力度，对“师腐”行为采取“零容忍”态度。

　　黑龙江省教育厅提出，从2019年春季学期开学，至2020年秋季寒假结束，专门针对在职教师收受学生及家长礼品礼金，参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等，组织或变相组织、参与有偿补课等行为，面向全省教育系统开展“微腐败”专项整治行动。

　　“对收礼、有偿补课的教师，发现违规行为后不主动配合的校长，一律严肃处理，情节严重的要开除或免职?！惫跏薪逃指涸鹑私樯?，要切实解决群众不满意、社会反映强烈的师德师风突出问题，让每位教师知准则、有敬畏、守底线。

　　“红包里装着家长满满的焦虑和期许?！币恍┦芊米医ㄒ?，通过设立家长学校、家长课堂等方式，加大面向家长的培训力度，引导家长树立科学、先进的教育理念，正确处理师生关系、家校关系。同时要在全社会营造良好氛围，让反腐成为一种社会常态，共同打造“老师舒心、学生开心、家长放心”的家?；肪?。

　　中国人民大学社会学教授王水雄认为，送礼风在“名?！北硐滞怀?，其背后反映的是家长希望孩子能得到更多的教育资源。归根结底，只有加大教育资源投入，让优质教育资源不再是稀缺品，才能给家长的“爱子心切”降降温。（记者：杨思琪）

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责任编辑： 邱丽芳